菁華鹿鳴?閱讀與寫作

      基于10多年來持續專注語文培訓積累的深厚教研能力,菁華優正教育十堰學校立足教育部部編教材的編寫體例標準,結同中小學生語文素養的培養需求和公立學校教學知識點,按照語文新課標的要求,研發了菁華鹿鳴閱讀與寫作輔導教材,形成科學完善的教材教研體系。


      菁華鹿鳴閱讀與寫作密切關注本地學生的學情,通過優化教材內容、豐富教學形式,從激發學生語文學習興趣、培養良好的學習習慣入手,引導學生不斷掌握語文學習規律,全面提升學生語文學習能力。 

      菁華語文教育以閱讀和作文為主體課程體系,融入國學、繪本、口頭表達、趣味習作、親子互動、戶外課等豐富多彩、趣味性強的教學形式和內容,在發展語言能力的同時,通過課堂內外引導,不斷激發孩子的思維能力、想像力和文學創造潛能。旨在抓早抓小、長期積累,幫助孩子搶占教育部語文教改后“得語文者得高分”的發展先機。

      專家引領,一線教師編寫:課程體系完成了系列教材的配套。系列教材由全國兒童詩教學領軍名師雪野先生擔任學術顧問,由湖北省特級教師王恩義先生和華中科技大學文學碩士薛鋒女士擔任主編,數十名菁華優正教育一線精英教師直接參與合作,歷經十年積累與實踐、四輪改版和優化創編而成。
      在充分研究公立學校教材知識點和教學大綱的基礎上,教材創編緊跟部編版教材步伐,以新課標為依據緊密結合中國現實語文教育實際,深度分析全國知名教材內容,經過十余年的精心培育,反復打磨,終于推出了具有自主知識產權的《菁華鹿鳴·閱讀與寫作》教材4.0版教材。
     《菁華鹿鳴·閱讀與寫作》教材4.0版教材,中小連貫,四期聯通,逐步提升。系列教材覆蓋了從小學到初中全學段和暑秋寒春四期,從縱向和橫向填補校外培訓市場《閱讀與寫作》教材缺失的空白,從橫向徹底改變寒暑教材斷層的局面,讓孩子的語文知識學習更系統,教學更連貫。
      語文教育課程體系以“閱讀”“寫作”“經典誦讀”為核心,以閱讀與寫作為主線,以創意寫作和繁星閱讀為輔線。從學生四歲開始,貫穿到初三整個學習階段,緊貼部編版教材“寫作自成體系”“閱讀倍數增加”,從而達到整體提高學生素養的目標。
      持續多年的教學實踐證明,由菁華優正教育獨立自主研發的菁華鹿鳴《閱讀與寫作》教材,獨創的語文和作文教學體系及法則,更加精準地對接了部頒標準,更符合本地學情。既科學系統,又實用高效,受到了廣大學員和家長的充分肯定。



新浪爱彩-首页_欢迎您 阿拉尔市 | 富川 | 屏南县 | 鄂伦春自治旗 | 冷水江市 | 南平市 | 芜湖县 | 柳河县 | 武隆县 | 儋州市 | 秭归县 | 遂溪县 | 常熟市 | 岗巴县 | 宜阳县 | 出国 | 宁武县 | 揭阳市 | 曲麻莱县 | 屏南县 | 曲沃县 | 苍溪县 | 黔江区 | 新野县 | 眉山市 | 郓城县 |